광진ECC

The Elementary School Learner

The Swiss psychologist Jean Piaget described two stages in the development of children ages three to ten:

  ?;;pre-operational(ages 3-7): children view themselves as the center of the          universe; they need to have concrete experiences that build upon their           developing intellectual skills.

  ?;;concrete operational(ages 7-10): children still need concrete experiences, but      they can solve problems more logically; they can think beyond the idea of        "self".

스위스 심리학자 장 삐아제는 3세에서 10세의 아동의 발달 단계를 2단계로 분류했다.

  ?;;전조작기(3-7세) :이시기의 아동은 자기중심적 사고를 한다; 그들은 지적발달을 위해 구체적 경험이                   필요한 시기이다.

  ?;;구체적 조작기(7-10세) :이시기의 아동은 여전히 구체적인 경험이 필요하지만, 상당히 논리적으                       로 문제를 해결 할 수 있으며, ‘자기중심적’ 사고에서 벗어나 생각할 수 있다.

According to the Canadian educator Kieran Egan, children ages four/five to nine/ten are in the "mythic" stage of development, in which they love, hate, fear, joy; and morals, such as good or bad. In order to plan effective learning experiences  for children in the mythic stages, Egan suggests experiences that

   1. enable students to interpret what they are learning in terms of their               emotions and broad moral categories;

   2. initially build new information in terms of contrasting qualities: big/little,            good/bad;

   3. illustrate clear, unambiguous meaning, such as good or evil.

Since children in the mythic stage are open to imagination and make-believe, Egan suggests the use of storytelling as an effective technique for instruction.

캐나다 출신의 교육학자인 Kieran Egan 에 따르면, 4-5세부터 9-10세의 아동을 사랑, 증오, 공포, 기쁨, 도덕 과 같은 선과 악의 개념으로 이해하는 “신화적단계”에 있다고 분류하고, 이 단계에 있는 아동의 효과적인 교수법을  다음과 같이 제안하고 있다.

   1. 아동은 그들이 배우고 있는 것을 그들의 정서와 감정 그리고 도덕적 범위에 의해서 이해되어야         한다. 

   

   2. 아동의 새로운 정보는 크다/작다, 좋다/나쁘다 와 같은 비교를 통해서 받아들여야 한다.

  

   3. 선과 악의 개념이 막연한 이론학습이 아닌  회화와 같은 구체적 개념으로 받아들여야 한다.

신화적 단계의 아동은 상상과 허구의 세계로 열려 있기 때문에, Egan 교수는 효과적인 교수법으로 스토리텔링과 같은 방법을 제안하고 있다.