성북ECC

스피치 잘하는 비결? 창의성·시각화 능력 키워야

 

최근 입시에서 자기주도학습전형이 큰 비중을 차지하면서 자기주도학습을 근본적으로 가능하게 해주는 읽기·사고력·분석력·쓰기 등 기초학습능력이 점점 더 중요해지고 있습니다. 이와 더불어 말로 표현하는 스피치의 능력 또한 입학사정관제하에서 무시할 수 없는 중요한 변수로 떠오르고 있습니다. 그렇다면 어떻게 해야 아이의 스피치능력을 잘 키워줄 수 있을까요.

 

첫째, 아이의 자신감을 키워주어야 합니다. 그래야 남들 앞에서 두려움 없이 당당하게 말할 수 있습니다. 자신감이 없으면 목소리가 떨릴 뿐만 아니라 점점 기어들어가 다른 사람에게 확신도, 감동도 줄 수 없습니다. 아이의 자신감을 키워주는 가장 좋은 방법은 초등학교 저학년 때부터 남들 앞에 자주 설 수 있는 기회를 의도적으로 마련해주세요. 이렇게 자주 서다 보면 자연스럽게 스피치능력은 향상됩니다.

 

둘째, 아이의 창의성을 키워주어야 합니다. 우뇌의 창의성에 바탕을 이루고 있는 확산적 사고가 스피치에서는 결정적으로 중요한 역할을 합니다. 이 확산적 사고는 말을 할 때 다음에 무슨 말을 할지를 자연스럽게 떠오르게 합니다. 그러다 보니 타고나면서부터 확산적 사고의 기능이 약한 좌뇌아이들은 아무 것도 보지 않는 상태에서 말을 이어가는 것을 무척 힘들어합니다. 실제로 영재학교, 과고를 준비하는 아이들에게 프리젠테이션을 시켜보면 준비는 정말 잘 해놓고도 막상 발표할 때는 그냥 문장을 읽고 있습니다. 반대로 우뇌아이는 입이 야물어서 자신이 아는 것보다 훨씬 발표를 잘하기도 합니다. 따라서 우뇌의 창의성을 다치지 않도록 하는 것이 중요합니다. 단순연산을 반복하거나 과도한 선행학습만 피해도 창의성은 좋아집니다.

 

셋째, 아이의 시각화능력을 키워주어야 합니다. 아이가 자신이 발표할 내용을 문장으로 쭉 나열하지 말고, 하나의 그림이나 다이어그램으로 시각화해서 발표하도록 훈련시키라는 것입니다. 다시 말해서 자신의 메시지를 시각화해서 머릿속에 띄워 놓고 스피치 하라는 것입니다. 이렇게 하면 처음에는 말이 횡설수설하고, 논리적이지 못할 수 있습니다. 그러나 시간이 지나면서 말이 조리 있게 표현되기 시작하고, 말에 열정과 에너지가 실리기 시작합니다. 그래야 감동적인 스피치를 할 수 있습니다.

 

넷째, 말을 할 때 피니시가 강하도록 훈련시켜야 합니다. 우선 아이가 말끝을 흐리는지 잘 지켜보세요. 대체적으로 우뇌아이는 말을 하다 마는 경향이 있습니다. 이제부터 아이가 무슨 말을 하든지 문장의 마침표까지 분명하게 찍는다는 느낌으로 말하게 하세요. 그렇게 해야 자신의 말에 강한 인상과 여운을 남길 수 있습니다. 그 다음으로 말끝에 힘을 빼고 있지 않는지 확인하세요. 자기도 모르는 사이에 그렇게 하고 있다면 무조건 말끝에 목소리를 조금만 올리도록 훈련시키세요. 그렇게 하면 말에 리듬이 생기면서 마치 살아 움직이는 듯한 느낌을 상대방에게 전해줍니다. 동시에 상대방의 귀를 계속 잡을 수 있고, 또 상대방의 마음을 들뜨게 하는 묘한 힘까지 갖추게 됩니다.

 

끝으로 다양한 책 읽기가 중요합니다. 문학책을 많이 읽으면 메타포를 잘 사용하게 되어 공감표현이 훨씬 좋아집니다. 과학서적을 많이 읽어야 호기심을 불러일으키는 순차적이고 논리적인 스피치를 할 수 있습니다. 역사서적을 많이 읽어야 스피치의 스케일을 키울 수 있습니다.

 

The Downside to Technology

 

In today’s modern world, more and more children are beginning to own cell phones. Elementary students and even kindergarteners can be seen carrying mobile phones, texting their friends and playing games. Many adults fear that children value their phones more than their books and novels.
 Many believe that there is a direct connection between the increase of students having a cell phone and the decline in reading. Almost 9 out of 10 students now have a mobile phone while fewer have easy access to books outside of school. A study by the National Literacy Trust (NLT) suggests that there is a link between students having access to books and high test scores.
 According to the study, 80 percent of children who scored above the average reading skill level owned many books at home. Meanwhile, more than half of the students who scored below-average never tried to pick up a book outside the classroom. Another recent study found that having just 20 books at home can enhance a child’s ability to do better in school.
 The NLT surveyed more than 17,000 school children aged 7 to 16. It found that more students owned cell phones than books - 85.5 percent opposed to 72.6 percent. Among this age group, 79.1 percent of children from age seven to eleven - mainly elementary school students - owned a cell phone, while 72.7 percent had access to books.
 “Our research illustrates the clear link with literacy resources at home and a child’s reading ability, as well as the vital importance of family encouragement,” stated Jonathan Douglas, director of the National Literacy Trust. “By ensuring that children have access to reading materials in the home and by encouraging children to love reading, families can help them do well at school and to enjoy opportunities throughout their lives.”
 According to Douglas, if a child starts to read for pleasure then their overall academic performance will get better. “Involvement with reading activities at home has significant positive influences not only on reading achievement, language comprehension, and expressive language skills, but also on pupils’ interest in reading, attitudes towards reading, and attentiveness in the classroom.”
 Many teachers and parents are concerned and afraid that modern technology can negatively affect young people. In a study last year, researchers from Monash University in Melbourne, Australia said mobile phones made youngsters less attentive and more prone to making mistakes. The University of Nevada in the U.S. also found that young people coming from a more “bookish home” were more likely to finish school and pursue their careers than those with empty bookshelves.
 New studies show over and over again that reading skills are directly connected to reading books at home. Children who read for pleasure, have higher test scores and do better in school. Although it is obvious to some that reading helps you in school and makes you smarter, many others would rather choose their flashy cell phones than anything with words written on it.

 

*이 글을 읽고, 10월 17일까지 이 글에 대해 간단히 우리말로 5-6줄로 요약을 해 보면서 정리해 오세요. 완성해 오는 수강생 중 우수작을 선발하여 소정의 상품을 증정하도록 하겠습니다. ECC 성북 Academy 수강생들의 많은 참여를 바랍니다.

YBM Academy Test Result
August  2011

 

지난 8월의 월말고사 성적은 대체로 향상되었습니다. 새로운 책의 난이도에 조금 익숙해진 결과로 생각됩니다. 이번 달부터는 새로운 문법 책으로 지난 번에 배웠던 난이도와 비슷한 수준의 내용을 다시 한 번 복습하는 기회를 가질 것입니다. 때문에 학습한 내용에 대해 응용력을 향상시킬 수 있는 기회가 되리라 생각되며, 자신이 혼동한 부분이나 어려웠던 부분을 조금 더 확실하게 짚고 넘어갈 수 있는 좋은 기회가 되리라 생각합니다. 학습하기에 좋은 계절입니다. 열심히 공부하여 보다 발전된 모습으로 다음 학년을 준비하는 모습을 기대해 봅니다.

 

<월수금반>

	최고득점반	최고득점학생	최고향상반	Daily Test 최고득점자
문법	G-Grammar Bob 1	C-김민정	C-1316 Fan Club 1	김아라
독해	Q-R Forward Interest B2	Q-최지은,L-경성현	D-Reading's Cool(발전)	김아라

 

<화목반>

	최고득점반	최고득점학생	최고향상반	Daily Test 최고득점자
문법	D-Grammar Bob 2	C-신지원	C-1316 Fan Club 1	한가현
독해	D-Reading's Cool(발전)	K-최형우	K-R Forward Critical Thinking 1	한가현

 

# 9월 월말시험 일정입니다. (회화, 문법,독해 )
월수금반 - 10월 5일 수요일
화목반 - 10월 4일 화요일

 

(지난 달에 시험에서 실수한 부분은 오답노트를 만들어 정확히 확인하기를 바라며 이번 달의 시험에 대비해서는 한달 동안 배운 내용을 처음부터 끝까지 훑어본 후 시험에 임해 좋은 점수를 얻기 바랍니다.)